亚洲杯-于海破门王大雷扑点 中国1-0沙特
亚洲杯 沙特
视频点评：
Schrrle：右边一看就是伪球迷，奇迹？这是实力//@李雪花语音一霸: 你是傻子吗？中国队能赢一场不算是奇迹？//@在感动中成长: 赢一次说明不了问题，有本事拿个亚洲冠军来 //@李雪花语音一霸:就算是输了也能上新闻！赢也不行? //@天堂运河秦热热 :呵呵，1:0，这也当新闻播？
李雪花语音一霸：你是傻子吗？中国队能赢一场不算是奇迹？//@在感动中成长: 赢一次说明不了问题，有本事拿个亚洲冠军来 //@李雪花语音一霸:就算是输了也能上新闻！赢也不行? //@天堂运河秦热热 :呵呵，1:0，这也当新闻播？
Z_GSCW_FJ：你们总不能封别人的口嘛，中国足球就是不行！我们不关注它，不看它表演不能算错叁。
小鸡不好惹22368467：开头的那游戏是 单机游戏 兵之诡道 现在的页游 没良心 中国队加油
baggio48：奴才话听不懂说别人小学生？我有说看国足就真球迷，奇葩啊？你也就做奴才的料，世界杯能和欧冠比？搞笑啊？伪球迷就喜欢世界杯瞎起哄， 很多连越位都不知道。还整天世界杯？//@笑到忧伤T:笑尿大爷了，原来全世界这么多都是伪球迷啊，看国足才是真球迷，你碉堡了，国人的奴性和傲性从你身上完美散发出来了，国足搞这么垃圾，有人喷就已经宠幸它了，你这小学生知道国足有几年历史么，才混这鸟样，喷他算轻了//@baggio48 : 看世界杯基本是伪球迷，另外你就只能做奴才的料，估计你肯定听不懂意思 //@笑到忧伤T :哥看到一半就懒得看了，太呕吐了//@robinfang0203 : 那就别看 没人强迫你 //@笑
baggio48：你这奴才也就在喷，敢在那喷？见人说人话见鬼说鬼话，还听不懂吗？问看欧冠的吧，伪球迷不多，水平能和欧冠比，动不动世界杯，很多人连越位都不知道，无非就是借媒体炒作，估计你还没有理解你为什么是奴才 //@笑到忧伤T:笑尿大爷了，原来全世界这么多都是伪球迷啊，看国足才是真球迷，你碉堡了，国人的奴性和傲性从你身上完美散发出来了，国足搞这么垃圾，有人喷就已经宠幸它了，你这小学生知道国足有几年历史么，才混这鸟样，喷他算轻了 //@baggio48 : 看世界杯基本是伪球迷，另外你就只能做奴才的料 //@笑到忧伤T :哥看到一半就懒得看了，太呕吐了 //@robinfang0203 : 没人强迫你 //@笑到
笑到忧伤T：笑尿大爷了，原来全世界这么多都是伪球迷啊，看国足才是真球迷，你碉堡了，国人的奴性和傲性从你身上完美散发出来了，国足搞这么垃圾，有人喷就已经宠幸它了，你这小学生知道国足有几年历史么，才混这鸟样，喷他算轻了//@baggio48: 看世界杯基本是伪球迷，另外你就只能做奴才的料，估计你肯定听不懂意思 //@笑到忧伤T:哥看到一半就懒得看了，太呕吐了//@robinfang0203 : 那就别看 没人强迫你 //@笑到忧伤T :看完世界杯再看这个，只能说，菜B对菜B，难怪都说国足臭，太虐心了，这何止是臭，简直就是屎
努力后的现状：3分多钟的视频卡了十次 还能看吗
mengke1986：这届亚洲杯，就目前来看，中国队表现的还不错，就是有时候拿球还是有些犹豫，再多点自信就好了
塔利班他爸：现在是怎么情况 我有点迷茫了
精彩内容：
[专家微评]每一个孩子都有过写家庭作业的经历，通常而言，无论是从家长还是从教师的角度，孩子们得到的“教育指示”也通常是差不多的——家庭作业要完成，家庭作业要做对，不会的爸妈也要辅导做对。因为在大多数教师、家长的教育观里，家庭作业是一定要做对的，接受辅导也合理应当。然而在美国，大多数的教师和家长都不认同和支持家长辅导作业，比如教师就会认为家长辅导过的作业，教师判断的是家长的水平和思路，而根本看不出学生的想法，这就失去作业的本来意义。本文作者任教于美国，她结合自己的育儿经验对这个问题进行了深入的探讨，值得一读。
在美国为什么不鼓励家长辅导孩子作业
文/心路独舞美国高校教师，博士
从丫丫学前班起，每次开学前的迎新会上，老师在讲到课后作业的时候都不忘对家长提上一句：“不管是不是全部正确，一定要鼓励孩子们自己去完成作业哟”。习惯了中国教育方式的我一开始听到这句话的时候颇有些惊诧，这倒不是因为丫丫的作业需要辅导，而是在我的心目之中，家长坐在孩子旁边监督、辅导、和检查孩子的作业是最正常不过的风景，而大多数美国教师却并不鼓励家长这样做，哪怕最后孩子自己做出的作业在我眼里很烂，老师都会鼓励地夸上一句：“我太为你高兴了，因为这些都是你们自己完成的呀！”
为此，我专门和丫丫的校长请教过原因，这位有着幼儿教育学博士学位和丰富教学经验的老师是这样给我解释的：“给孩子布置作业的目的，除了增加孩子对课堂传授概念的了解、提高孩子相关学科的技巧之外，更重要的是打开孩子的视野，锻炼自我探索和拓宽知识的能力，养成独立思考的习惯，最后能形成对事物独立的看法。而家长辅导过的作业，老师判断的是家长的水平和思路，而根本看不出学生的想法了，这就失去作业的本来意义。长此以往，孩子的思路便被禁锢了，失去了自我探索的能力和创造性，这样的教育培养出来的只会是一代又一代的机器人，而且很可能会一代不如一代。只有放手让孩子们自己做，才能鼓励他们独立思考。如果真有需要辅导地方的话，那也应该是我们这样有职业训练和养成的教师的工作，而不应该父母来承担”。
老师们这样看，而家长又是怎样想的呢？丫丫一个美国同学的妈妈和我在同一所大学任教，常凑在一起吃午饭，她是这样和我解释的：“多数的美国家长并不赞成辅导孩子做作业，不仅因为这并不是一项简单的工作，需要掌握合适的方法和微妙的尺度，更重要的是做作业是一个性格养成的过程，家长直接辅导容易造成孩子的依赖心理，对孩子来说，从小就学会承担责任是更重要的一个训练，完成作业就是他们自己应当担负起来的责任之一”。
如果孩子对作业确实有大量不懂的地方怎么办？难道家长应该眼睁睁地看着孩子把错误的答案交给老师？对此，美国的教育专家指出，在作业上家长应该对孩子放手，允许孩子犯错误，而不是企图帮助孩子把作业“修理”完美，因为只有孩子从小学会了怎么面对和解决困难，养成接受并战胜挫折的能力，才可慢慢锤炼出自己的学习技能，从而应付将来人生道路上可能的困难。如果家长确实需要帮助孩子才能完成作业的，家长应该把帮了孩子多少报告老师，因为学校有专门帮助学习上有障碍学生的相关部门，他们会介入并综合诊断学生的情况，从而给出专业性的建议和帮助。譬如丫丫的年级就有一些在阅读上特别吃力甚至有障碍的孩子，老师特别告诉他们并不是因为他们笨，而是进步得比别人稍微慢一点而已，所以学校需要将他们专门归到一个小组，指派对此有经验的老师专门辅导。
前一段时间曾有亚裔组织在媒体上抱怨美国大学在录取上有“歧视”行为存在，提出的证据是亚裔学生的SAT考试非常完美，却比其他族裔更难被藤校录取。纽约时报马上回以批评的口吻说：“一些亚裔家长为了辅导孩子出钱买了很多SAT考试课本，帮助他们用机械重复的手段作海量的练习来培训孩子升学考试的技能，这样考出的分数有什么意义呢？”可见主流媒体对我们这种对付考试的机械训练早已了如指掌，且不屑一顾。
但这是不是意味着对孩子的学习家长就应该袖手旁观呢？杜克大学的心理学和精神科学教授库帕指出，家长如果想在学习上帮助孩子的话，提供一个好的学习氛围是最重要的，比如：划定做作业的固定时间，保证时间上的专时专用，辟出专门做作业的空间，里面要没有可以分散注意力的东西等。家长还可以把做作业当成一个亲子的过程，没有什么比榜样的力量更重要了，你若想你孩子能专心并热爱阅读的话，你自己也要拿起书本；你要想孩子能爱学习，你自己要身先士卒才是。
至于到我个人的意见，我是极其鼓励孩子自己去独立完成作业的，但我比较喜欢个案个别处理，美国孩子偶尔有些课后的综合项目（Project）会对孩子的能力构成严重的挑战，为了保证孩子不丧失信心，这时家长的参与和帮助就变得很重要了，但实际到具体要注意方法，不能居高临下地介入，最好能以平等的姿态参与，虚心倾听，从侧面建议引导。另外，虽然我不辅导课后作业，但我会引导孩子阅读学习大量的课外知识，拓宽视野，还会和孩子以平等的身份一起去探索，学会使用学习的资源和工具设施，包括数据库搜索、答案筛选和归纳、图书馆检索等。
最后把我翻译的美国教育专家的建议列在这里，如果你不得不和孩子一起做作业的话，不妨参考以下的“要”与“不要”，祝愿每一个家长都能和孩子一起成长。
不要：告诉孩子答案，这会让孩子把你当拐棍。
要：帮助孩子启动项目，广泛提出建议，但让他自己决定。
不要：允许孩子看电视、讲电话、吃东西等。
要：在房子里专门辟出适合做作业的一角。
不要：打压或者念叨孩子以胁迫他完成作业，这会产生逆反心理，应该注重培养的是动力。
要：赞扬孩子，因为鼓励每一点滴的进步对孩子的成长可以起到积极的促进作用。
不要：用钱和礼物贿赂孩子做作业，这会养成孩子驱逐利益的心态。
要：用积极的活动鼓励孩子，比如一起去一次孩子渴望的动物园等。
记住：一个主动追赶蝴蝶的孩子是会比后面有野猪追着的跑的孩子跑得快也跑得长久，后者压力一旦取消可能就不跑了，这就是我们现在很多大学生的情况。
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